Ict-STER: gezamenlijke actie meisjes en ICT

Women on the Web is een van de partners in het project Ict-STER, dat zich ten doel stelt meer meisjes te interesseren voor ICT.

• Persbericht: Werkbezoek minister De Geus aan VHTO-(pilot)projecten
• Verslag startdebat
• Persbericht: Een toekomst vol kansen: meer meisjes in de ICT

Perbericht: Werkbezoek minister De Geus aan VHTO-(pilot)projecten

Op maandagmiddag 12 februari 2007 bezoekt minister De Geus van Sociale Zaken en Werkgelegenheid bij IBM Nederland BV drie keuzeversterkingsprojecten van de VHTO, Landelijk expertisebureau meisjes/vrouwen en bèta/techniek. De VHTO voert de projecten uit in het kader van ESF-EQUAL.

De twee projecten ‘Vmbo-mbo-brug’ en ‘Oriëntatiebrug voor N-profielmeisjes’ zijn als pilots onderdeel van het ESF-EQUAL-project De Glazen Muur. De Glazen Muur richt zich op het doorbreken van horizontale beroepensegregatie, oftewel het slechten van de onzichtbare muren tussen ‘mannenberoepen’ en ‘vrouwenberoepen’.
De VHTO-pilot ‘Vmbo-mbo-brug’ is erop gericht meisjes met de capaciteiten en (latente) interesse voor techniek en ict, een keuze te laten maken voor een technische of ict-vervolgopleiding in het mbo. In het vmbo moeten leerlingen al vroeg kiezen voor een sector. De meeste meisjes kiezen voor zorg & welzijn of voor economie en gaan daarna vaak naar een mbo-opleiding in dezelfde sector. Zij hebben nooit een kijkje genomen bij techniek of ict. De deelnemers aan de ‘Vmbo-mbo-brug’ bezoeken daarom een aantal technische en ict-opleidingen en maken kennis met bedrijven en vakvrouwen. Op 12 februari zijn de deelnemers uit Hilversum – in vervolg op hun bezoek aan de ict-opleiding op het ROC – aan de slag bij IBM. Ook docenten en decanen van de vmbo-opleidingen en van het ROC, en de VHTO-projectleider zijn aanwezig. IBM zet zich in voor instroom van meisjes en vrouwen binnen de ict en laat meisjes op jonge leeftijd kennis maken met techniek en ict.
Meer informatie en ervaringen van deelnemers op: www.komopdebrug.nl.

In de VHTO-pilot ‘Oriëntatiebrug voor N-profielmeisjes’ krijgen de deelnemers, die gekozen hebben voor een natuurprofiel op havo en vwo, volop kansen om zich te verdiepen in hun toekomstmogelijkheden. De pilot biedt hun begeleiding bij hun studiekeuze en loopbaanoriëntatie. Hiervoor worden onder andere vrouwelijke rolmodellen, workshadowing, groepsexcursies en proefstuderen ingezet. Anders dan in veel andere landen, kiezen in Nederland maar weinig meisjes en vrouwen voor een bètatechnische opleiding in het hoger onderwijs. Dat geldt zelfs voor veel meisjes die wel een natuurprofiel hebben gekozen in het voortgezet onderwijs. Op 12 februari zijn enkele bètastudenten die deze meisjes begeleiden en de VHTO-projectleider aanwezig.
Meer informatie en foto’s: www.orientatiebrug.nl.

Het ESF-EQUAL-project Ict-STER is een langlopend project voor meisjes en ict. Het aantal vrouwen in ict ligt al jaren rond 10 procent terwijl in andere Europese landen percentages van 50 procent voorkomen. De VHTO is projectleider van Ict-STER. Het hoger onderwijs, HBO-i stichting, Vereniging I&I, het Ruud de Moor Centrum (OU), Microsoft, IBM, Women on the Web, NGI en Technika 10 Nederland zijn partner. Samen spannen zij zich in om de instroom van meisjes en vrouwen in
ict-opleidingen en -beroepen te vergroten. De activiteiten in het kader van Ict-STER starten in de onderbouw van het voortgezet onderwijs en lopen door tot en met de intrede van afgestudeerden op de arbeidsmarkt (ketenbenadering). Op 12 februari krijgt minister De Geus de gelegenheid om te overleggen met leden van de Stuurgroep Ict-STER. Meer informatie: www.ictster.nl.

Einde persbericht 

Startdebat dd. 13-01-2006

Vrijdag 13 januari vond in Arnhem het startdebat van het project ‘Ict-STER: gezamenlijke actie meisjes en ICT’ plaats. Women on the Web is partner in dit project en was daarom ook aanwezig. Dit verslag geeft een impressie .
Antoinette Taillie van de VHTO leidde de middag in met een samenvatting van de doelstellingen van het project ‘Ict-STER: gezamenlijke actie meisjes en ICT’. Het voornaamste doel is meisjes te stimuleren deel te nemen aan ICT-gerelateerde opleidingen en daarmee meer vrouwen zover te krijgen een ICT-gerelateerd beroep te kiezen. Dit is nodig, omdat er simpelweg een tekort is in de ICT, dat aangevuld kan worden met vrouwen.
Daarnaast scoort Nederland opvallend laag als het gaat om participatie van vrouwen in de ICT-gerelateerde beroepen. Dit is gek, want van oorsprong is de waren het juist vrouwenberoepen (denk aan de datatypistes).

Na de inleiding van Antoinette kwamen twee key-note speakers aan het woord:
Els Rommes (universitair docent Gender, ICT en Pegadogiek aan de Radboud
Universiteit) en Lineke Sneller (Director of IT and Financial Accounting van Interface Europe).

Els Rommes richtte haar verhaal op het al dan niet sexy zijn van IT. Haar verhaal was gebaseerd op het Europese onderzoek ‘Gender and the Information Society’ (http://www.rcss.ed.ac.uk/sigis/). Waarom kiezen vrouwen minder voor IT? Er zijn een aantal verklaringen:

• Om ergens voor te kunnen kiezen, moet je er een positieve ervaring mee hebben. Veel meisjes komen niet of bijna niet in aanraking met IT en hebben dus ook die positieve ervaring niet.
• Ook moet je het vertrouwen hebben dat je het kunt. Dat zelfvertrouwen is nog te laag bij meisjes in relatie tot IT.
• Uiteraard heb je ook competenties, kennis en vaardigheden nodig.
• Van belang is het zelfbeeld (wat voor persoon ben ik/ wat voor persoon zou ik willen zijn) en of dat past bij de beroepskeuze.

Op dit zelfbeeld werd ingezoomd. Het imago van een beroep is erg belangrijk voor kinderen. Een meisje wil stewardess worden, omdat je dan mooie kleding aan mag. Het ‘nachtmerrieberoep’ is opvallend genoeg ook vaak een beroep dat binnen de sekse valt (voor vrouwen dus een ‘vrouwenberoep’).
Het imago van informatici is slecht. Informatici zijn nerds, niet modebewust, zitten de hele tijd maar achter de pc. Informatica is daardoor niet alleen bij vrouwen, maar ook bij mannen geen populair beroep. Het stereotype beeld is enorm dominant, ook al kennen kinderen mensen (altijd mannen) in hun omgeving die een IT beroep uitoefenen. Deze mannen kunnen het beeld niet ontkrachten.
Informatica is moeilijk, anti-sociaal, niet sexy en een mannenberoep.

Wanneer kinderen ongeveer 2 a 3 jaar zijn en wanneer ze aan het begin van hun tienerjaren zijn, zijn ze extra gevoelig voor stereotype denken. Dit komt omdat ze zich dan bewuster zijn van hun geslacht dan anders. Rond de 2 of 3 jaar gaan kinderen leren dat er verschillen zijn tussen mannen en vrouwen en worden ze zich bewust van zichzelf, aan het begin van de tienerjaren begint het proces ‘een partner zoeken’. Ook dan worden ze zich meer bewust van hun eigen sekse en willen ze zich profileren als vrouw dan wel man. Hierdoor wordt het stereotype denken sterker. Wanneer ze dan moeten kiezen voor een opleiding is het logisch een opleiding te kiezen die past bij hun zelfbeeld van dat moment. Voor vrouwen dus een opleiding die opleidt tot een vrouwenberoep.

Els komt aan het einde van haar verhaal met een aantal aanbevelingen:

• Mix mannelijke en vrouwelijke elementen. Ontkracht hiermee het stereotype aan het beroep.
• Het belang van aantallen: wanneer een voorlichtingsdag 99 mannen en 1 vrouw trekt en de voorlichting door enkel mannen wordt gegeven, is de kans groot dat die ene vrouw niet kiest voor de techniek. Je voelt je pas ‘een met de groep’ als je deel uitmaakt van minimaal 1/3 van de groepsgrootte. Informaticalessen alleen voor meisjes zijn dus ook goed. De boodschap mag best zijn dat de computer op zoek is naar de vrouw. Vrouwen kunnen rolmodel zijn voor elkaar. Gebruik bij je voorlichting dus ook vrouwen.
• Laat kinderen pas op latere leeftijd kiezen. Het kiezen voor stereotype beroepen komt veel meer voor bij meisjes van het VMBO dan bij HAVO/VWO meisjes. Dit komt doordat die VMBO meisjes precies moeten kiezen op het moment dat ze erg stereotype denken. Zij hebben dan ook vaak op latere leeftijd (als ze 15 of 16 zijn) spijt van hun keuze.
• Bevestig stereotypen niet. Dus niet meisjes benaderen met alleen de boodschap dat de ICT zo leuk is omdat het zo dienstverlenend is, richt je meer op de ‘lol’ van het beroep. Meisjes die momenteel voor een ICT opleiding kiezen, zijn meisjes van het challenge-type. Uitdaging is voor hen belangrijk. Wanneer je zegt dat het ‘helemaal niet zo moeilijk is’ gaan zij de uitdaging missen.

Lineke Sneller sprak vanuit de praktijk. Zij geeft leiding aan zowel een financiele als een IT afdeling. Haar verhaal richtte zich vooral op het nastreven van diversiteit. Dit betekent dat een afdeling zowel moet bestaan uit mannen en vrouwen, maar ook bijvoorbeeld uit allochtonen en autochtonen.
Ook uit Linekes verhaal kwam naar voren dat rolmodellen belangrijk zijn. Dit werkt twee kanten op. Tijdens haar eigen studiekeuze werd bij een ‘mannelijkere’ opleiding de voorlichting bewust gegeven door een vrouw en bij een ‘vrouwelijkere’ opleiding door een man. Onbewust kan dit best de oorzaak zijn geweest dat zij voor die mannelijkere opleiding koos. Maar ook op een afdeling op haar werk waar een allochtone medewerker aan het hoofd staat, worden meer allochtonen aangenomen dan bij andere afdelingen.

Tenslotte vond het daadwerkelijke debat plaats. De keynote speakers namen deel aan het debat, aangevuld met:

• Drie meisjes die op de middelbare school aan een informaticaklas deelnemen waar alleen meisjes in zitten;
• Twee meisjes die gekozen hebben voor een ICT-opleiding en deze bijna hebben afgerond;
• Edith Veltman (werkzaam als Enterprise Strategy Consultant bij Microsoft);
• Gerda Geerdink (onderwijscoordinator bij PABO Arnhem, waar het omgekeerde probleem zich voordoet: er kiezen te weinig mannen voor de PABO).

Het debat was levendig, de zaal debatteerde actief mee. De discussie richtte zich met name op de ontwikkeling van meisjes. Moeten zij meer van huis uit gestimuleerd worden of juist op school? Wanneer spelen de stereotypen een rol? Kun je meisjes meer zelfvertrouwen geven door ze in een klas met alleen meisjes te plaatsen?

Het project ‘Ict-STER: gezamenlijke actie meisjes en ICT’ is nu dus echt gestart. Women on the Web is hier actief bij betrokken, dus binnenkort is hier meer over te lezen.
http://www.ictster.nl
http://www.vhto.nl/
vhto@vhto.nl

Persbericht

Een toekomst vol kansen: meer meisjes in de ICT

Op vrijdagmiddag 13 januari wordt er op de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen een debat georganiseerd met als motto: ‘Een toekomst vol kansen: meer meisjes in ict’. Het debat markeert het officiële begin van het project Ict-STER. Locatie: Ruitenberglaan 26, Arnhem, tijd: 14.00-17.00 uur.

Gezamenlijke actie voor meisjes en informatie- en communicatietechnologie: dat is waar het om draait in Ict-STER. In dit Equal-project zetten het onderwijs, het bedrijfsleven en beroepsverenigingen zich, samen met expertisecentra, 2,5 jaar lang in om nieuw beleid en nieuwe methodieken te ontwikkelen om meer meisjes enthousiast te maken voor een toekomst in de ict.

Meer vrouwen in de ict, is dat dan mogelijk? Ja zeker! De participatie van vrouwen en meisjes in ict-opleidingen en -beroepen is in Nederland op dit moment zeer gering. In andere landen is de participatie van vrouwen echter beduidend groter. Dit geeft aan dat verbetering van de situatie mogelijk is.

Met de hernieuwde groei van de ict-sector dreigt over vijf jaar een tekort van ruim tienduizend werknemers. De sector kan zich niet langer veroorloven vrouwelijk talent mis te lopen; het is van belang dat al het arbeidspotentieel wordt benut. Er liggen goede en interessante banen in het verschiet, zowel voor jongens als voor meisjes; deze toekomstperspectieven moeten voor met name meisjes zichtbaarder worden gemaakt. Zonder gerichte actie blijft de ict voor meisjes namelijk een onbekend gebied. En onbekend maakt onbemind.

Op 13 januari 2006 krijgt u de gelegenheid om meer te weten te komen over de activiteiten van Ict-STER. Alle bij het project betrokken partijen - onderwijs, bedrijfsleven, beroepsverenigingen, expertisecentra - en hun netwerken komen die dag bijeen. Om het startdebat in te luiden zijn twee vrouwelijke vertegenwoordigers uit het onderwijs en het bedrijfsleven uitgenodigd, te weten Els Rommes, universitair docent Gender, ICT en Pedagogiek aan de Radboud Universiteit Nijmegen, en Lineke Sneller, Director of IT and Financial Accounting van Interface Europe. Onder leiding van de directeur van de VHTO, Cocky Booy, zal zich daarna een discussie ontwikkelen waaraan behalve deze twee inleiders ook Gerda Geerdink, de onderwijscoördinator van de Pabo Arnhem, informaticastudenten en vo-leerlingen deelnemen, en waarin tevens deelnemers in de zaal van zich kunnen laten horen.

Einde persbericht